dimarts, 31 de març del 2020

LATÍN. Soluciones 4. ª Actividad.

Buenos días:

Aquí os dejo las soluciones a los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la pág. 111.



1.- sapidum: sabio
La oclusiva sorda intervocálica -p- se sonoriza y evoluciona a –b-.
La oclusiva sonora intervocálica -d- desaparece.
La vocal átona “u” evoluciona a “o” y la –m final desaparece.

alligatum: allegado
La consonante geminada ll o la doble  l se mantiene,  aunque cambia de pronunciación.
En este caso, la oclusiva sonora intervocálica -g- se mantiene.
La oclusiva sorda intervocálica -t- se sonoriza y evoluciona a –d-.
La vocal átona “u” evoluciona a “o” y la –m final desaparece.

stagnum: estaño
A la s- inicial seguida de consonante se le añade una e- protética o inicial.
El grupo consonántico -gn- evoluciona a –ñ-.
La vocal átona “u” evoluciona a “o” y la –m final desaparece.

monstrare: mostrar
El grupo consonántico -ns- se simplifica en –s-.
La –e final de los infinitivos desaparece.

rancidum: rancio
La oclusiva sonora intervocálica –d- desaparece.
La vocal átona “u” evoluciona a “o” y la –m final desaparece.

mensem: mes / mensual
El grupo –ns- se simplifica en –s.
La vocal –e- átona final  y la –m final desaparecen.

crudelem: cruel
La oclusiva sonora intervocálica –d- desaparece.
La vocal –e- átona final  y la –m final desaparecen.

cadere: caer
La oclusiva sonora intervocálica –d- desaparece.
La –e final de los infinitivos desaparece.

pensare: pesar
El grupo –ns- se simplifica en –s.
La –e final de los infinitivos desaparece.

pugnum: puño
El grupo consonántico -gn- evoluciona a –ñ-.
La vocal átona “u” evoluciona a “o” y la –m final desaparece.

sponsam: esposa
A la s- inicial seguida de consonante se le añade una e- protética o inicial.
El grupo consonántico -ns- se simplifica en –s-.
La –m final desaparece.

praegnatam: preñada
El diptongo ae evoluciona a e.
El grupo consonántico -gn- evoluciona a –ñ-.
La oclusiva sorda intervocálica –t- se sonoriza y evoluciona  a –d-.

regalem: real
La oclusiva sonora intervocálica –g- desaparece.
La vocal –e- átona final  y la –m final desaparecen.

legalem: leal ( tb. puede ser legal, por lo que la –g- se mantendría).
La oclusiva sonora intervocálica –g- desaparece.
La vocal –e- átona final  y la –m final desaparecen.
ansam: asa
El grupo consonántico -ns- se simplifica en –s-.
La –m final desaparece.

2. Parábola- palabra, arbitrio-albedrío, pulsar-pujar (sí hay cambio de significado), apertura-abertura, peto-pecho, capital-caudal (sí hay un gran cambio de significado), monetario-monedero (sí hay cambio), ópera-obra (sí hay cambio). Aunque hay cambio en el significado de todos los pares de palabras, se marcan solo aquellos donde el cambo es mayor.

3. aperturam >  apertura – abertura; arbitrium > arbitrio-albedrío; capitalem > capital-caudal;  parabolam > parábola-palabra; pulsare > pulsar- pujar;  pectum > peto- pecho; monetarium > monetario – monedero;  operam > ópera –obra.

4. Auditor: ‘que oye’. Pesticida: ‘producto para matar los insectos que dañan las plantas’. Puericultor: ‘médico que se preocupa de los niños’. Petrolífero: ‘que lleva petróleo’. Solidificar: ‘hacer sólido algo que antes no lo era’. Carnívoro: ‘que come carne’.

5. Magní-fico: ‘que hace algo que sea grande’; insectí-voro: ‘que se alimenta de insectos’; audí-fono: ‘aparato para percibir mejor los sonidos’, fratri-cidio: ‘asesinato de un hermano’; ampli-ficar: ‘que hace que algo sea más amplio’; mortí-fero: ‘que lleva a la muerte’; soporí-fero: ‘que conduce al sopor’; geno-cida: ‘que mata a un grupo humano’; api-cultor: ‘cuidador de ovejas’; audi-encia: ‘acto de oír a las personas’; herví-boro: ‘que come hierba’; puri-ficar: ‘que hace que algo se vuelva puro’; mamí-fero: ‘que contiene mamas’; sui-cidio; ‘asesinato de uno mismo’; falsi-ficar: ‘falsear algo, hacer que algo sea falso’.

6. a) Viticultura. b) Dulcificar. c) Magnicidio. d) Carnívoro. e) Insecticida. f) Somnífero. g) Apicultor. h) Audífono.

7. Este ejercicio no lo teníais que hacer pero os pongo ejemplos de oraciones de latinismos.

- El profesor tuvo un lapsus y escribió abrir con “hache”.
- Para saber más sobre este término, cf. (conferre – ‘compara’) el manual del alumno indicado en la bibliografía.
- La semana que viene se inaugura una exposición sobre los exlibris de la biblioteca del monasterio de San Lorenza de El Escorial.




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